Участниками программы могут стать учителя:

- имеющие высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профстандартах;

- возраст учителя до 55 лет включительно на дату подачи документов;

Дополнительными критериями для отбора на конкурсной основе претендентов являются:

наличие первой квалификационной категории по должности «учитель»;

наличие высшей квалификационной категории по должности «учитель»;

возможность претендента преподавать смежные и/или иные учебные предметы при его согласии;

претендент является выпускником общеобразовательной организации, в которой имеется вакансия по должности «учитель», входящая в Перечень, и планирует работать в данной общеобразовательной организации;

претендент является выпускником образовательной организации высшего или профессионального образования предыдущего года выпуска, закончившим учебное заведение и получившим дипломом с отличием;

претендент является выпускником образовательной организации образовательной организации высшего или профессионального образования, закончившим учебное заведение в предшествующем году и заявившийся на вакантную ставку в образовательной организации, где проходил практику в период обучения;

стаж педагогической деятельности не менее 1 года;

непрерывность педагогической деятельности в одной образовательной организации на протяжении 3-х и более лет;

наличие опыта участия в экспериментальной деятельности, работе стажировочных площадок, исследовательских проектах, научных грантах, конкурсных мероприятиях имеющих профессиональное значение;

обобщение и распространение собственного педагогического опыта;

претендент является победителем или призером профессиональных конкурсов, рекомендованных министерством науки Астраханской области, Министерством просвещения Российской Федерации;

наличие государственных наград, почетных званий, ведомственных наград и званий в сфере образования.

К участию в мероприятии не допускаются претенденты, в заявках которых место планируемого переезда будет соответствовать сельскому населенному пункту, рабочему поселку, поселку городского типа либо города с населением до 50 тысяч человек, в котором претендент работает в настоящее время учителем.

1. Должностные обязанности

1.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:

·        осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования;

·        разрабатывает и реализует рабочие программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) на основе Федеральной рабочей программы (ФРП) соответствующего уровня образования;

·        участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

·        осуществляет планирование и проведение учебных занятий;

·        проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;

·        осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения образовательной программы по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО;

·        формирует универсальные учебные действия;

·        формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

·        формирует у детей мотивацию к обучению;

·        осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы;

·        проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

1.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

·        осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;

·        реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках, так и во внеурочной деятельности;

·        ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера;

·        контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации;

·        способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой);

·        способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни.

1.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

·        осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по предмету;

·        развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию;

·        осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;

·        оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения;

·        как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;

·        разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по своему предмету в рамках индивидуальных программ развития ребенка;

·        формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

1.4. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации ФОП ООО и ФОП СОО:

·        формирует общекультурные компетенции и понимание места предмета в общей картине мира;

·        определяет на основе анализа образовательной деятельности обучающегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития;

·        определяет совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками образовательных отношений (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т.д.) зоны его ближайшего развития, разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут по предмету;

·        планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование;

·        использует совместно со школьниками иноязычные источники информации, инструменты перевода и произношения;

·        осуществляет организацию олимпиад, конференций, предметных конкурсов и игр в школе, тематических вечеров и др.

1.5. В рамках трудовой функции обучения предмету:

·        формирует конкретные знания, умения и навыки в области преподаваемого предмета;

·        формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей по предмету каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;

·        содействует развитию инициативы обучающихся по использованию знаний по предмету;

·        осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации;

·        использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;

·        содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по предмету, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;

·        формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям по предмету, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;

·        предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения предмета в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;

·        консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания преподаваемого предмета;

·        содействует формированию у обучающихся позитивных эмоций от учебной деятельности на занятиях по предмету, выявляет совместно с обучающимися недостоверные и малоправдоподобные данные;

·        формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;

·        формирует представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от избранной профессии или специальности;

·        ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе решения проблемы (задачи) по теме урока, выявляет сомнительные места, подтверждает правильность суждений;

·        сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания учебной дисциплины.

3.6. Осуществляет образовательную деятельность, ориентированную на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета в соответствии с ФОП соответствующего уровня общего образования, на развитие личности и ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и интересов, на самореализацию и формирование самостоятельности и самосовершенствования.

3.7. Ведёт установленную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации школы необходимые отчётные данные.

3.8. Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных (лабораторных) работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных работ школьников в течение всего учебного года.

3.9. Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал.

3.10. Своевременно по указанию заместителя директора по УВР заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по учебной дисциплине.

3.11. Принимает участие в ГВЭ и ЕГЭ.

3.12. Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по своему предмету. Формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиад по предмету.

3.13. Организует участие обучающихся в конкурсах, во внеклассных предметных мероприятиях, в предметных неделях, защитах исследовательских работ и творческих проектов, соревнованиях, эстафетах, в оформлении предметных стенгазет и, по возможности, организует внеклассную работу по своему предмету.

3.14. Учителю школы запрещается:

·        менять на свое усмотрение расписание занятий;

·        отменять занятия, увеличивать или сокращать длительность уроков и перемен;

·        удалять учеников с занятий.

3.15. Рассаживает детей с учетом их роста, наличия заболеваний органов дыхания, слуха и зрения. Для профилактики нарушений осанки во время занятий проводит соответствующие физические упражнения - физкультминутки. При использовании ЭСО во время занятий и перемен проводит гимнастику для глаз, а при использовании книжных учебных изданий - гимнастику для глаз во время перемен.

3.16. При использовании ЭСО с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях обучающимися, не превышает продолжительность непрерывного использования экрана для учащихся 5-9-х классов - 15 минут, а также общую продолжительность использования интерактивной доски на уроке для детей старше 10 лет - 30 минут.

3.17. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время проведения уроков, факультативов и курсов, дополнительных и иных проводимых учителем занятий, а также во время проведения школьного этапа олимпиады по предмету, предметных конкурсов, различных внеклассных предметных мероприятий.

3.18. Информирует непосредственного руководителя (дежурного администратора) о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшим.

3.19. Согласно годовому плану работы общеобразовательной организации принимает участие в педагогических советах, производственных совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, круглых столах, внеклассных предметных мероприятиях, предметных неделях, а также в предметных школьных МО и методических объединениях, которые проводятся вышестоящей организацией.

3.20. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими), посещает по просьбе классных руководителей родительские собрания, оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям) обучающихся.

3.21. В соответствии с утвержденным директором графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Приходит на дежурство за 20 минут до начала первого своего урока и уходит через 20 минут после их окончания.

3.22. Строго соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка, соблюдает этические нормы и правила поведения, является примером для школьников.

3.23. При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом:

·        проводит паспортизацию своего кабинета;

·        пополняет кабинет методическими пособиями, дидактическими материалами и наглядными пособиями;

·        в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» участвует в установленном порядке в списании имущества, пришедшего в негодность;

·        разрабатывает инструкции по охране труда для кабинета с консультативной помощью специалиста по охране труда;

·        осуществляет постоянный контроль соблюдения учащимися инструкций по безопасности труда в учебном кабинете, а также правил поведения в кабинете;

·        проводит вводный инструктаж учащихся по правилам поведения в учебном кабинете, первичные инструктажи при изучении новых тем и работы с учебным оборудованием с обязательной регистрацией в журнале инструктажа.

·        принимает участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит кабинет к приемке на начало нового учебного года.

3.24. Педагог соблюдает положения должностной инструкции учителя, Устав и Правила внутреннего трудового распорядка, трудовую дисциплину, режим времени работы и отдыха, требования охраны труда, пожарной безопасности и производственной санитарии.

3.25. Систематически повышает свой профессиональный уровень. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании. Периодически проходит бесплатные медицинские обследования.

3.26. Проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение по охране труда и проверку знания требований охраны труда, обучение мерам пожарной безопасности по программам противопожарного инструктажа.

3.27. Осуществляет контроль соблюдения Правил внутреннего распорядка обучающихся, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в школе.

3.28. Учитель исполняет иные обязанности, предусмотренные Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации».

3.29. Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне.

Предоставление муниципального жилья (без оплаты аренды жилья). Оплата коммунальных услуг будет осуществляться педагогом.