Свободное владение русским языком, коммуникабельность, ответственность и инициативность, заинтересованность в самообразовании и повышении педагогического мастерства.

Учитель должен соответствовать квалификационным требованиям, предъявляемым в соответствии с единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих, указанными характеристиками должностей работников образования.

Не должен иметь ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;

•       осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;

•       участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

•       составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике;

•       проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;

•       осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы;

•       формирует универсальные учебные действия;

•       формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

•       формирует у школьников мотивацию к обучению;

•       осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы.

•       проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

•       осуществляет регулирование поведения школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках математики, поддерживает режим посещения уроков математики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся;

•       реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроке математики, так и во внеурочной деятельности;

•       ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера;

•       контролирует выполнение учениками правил поведения в соответствии с Уставом школы и Правил внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения;

•       способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, исследовательской, проектной).

В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

•       осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на уроках математики;

•       развивает у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию в условиях современного мира.

•       осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами школьников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;

•       оказывает адресную помощь обучающимся;

•       как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;

•       разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по математике в рамках индивидуальных программ развития ребенка.

В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования:

•       формирует у учащихся общекультурную компетенцию и понимание места математики в общей картине мира;

•       определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития;

•       определяет образовательные занятия совместно с учащимся, его родителями (законными представителями) и другими участниками учебно-воспитательных отношений;

•       разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальные образовательные маршруты и индивидуальные программы развития учащихся;

•       планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы;

•       использует совместно с детьми иноязычные источники информации;

•       осуществляет организацию олимпиад, конференций, математических турниров и игр в школе и др.

Осуществляет образовательную деятельность, ориентированную на достижение планируемых результатов освоения обучающимися учебного предмета в соответствии с программой, на развитие личности и ее способностей, удовлетворение образовательных потребностей и интересов, на самореализацию и формирование самостоятельности и самосовершенствования.

Перечень мер социальной поддержки, которые планируется оказать прибывшему «земскому учителю»:

компенсация за аренду жилья,

ежемесячные стимулирующие выплаты по результатам работы.