На должность учителя физики принимается лицо:

·        имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету «Физика» либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации;

·        с опытом или без опыта практической работы;

·        прошедшее обязательный предварительный (при поступлении на работу) и периодические

·        В своей педагогической деятельности учитель физики руководствуется должностной инструкцией, составленной в соответствии с профстандартом, Конституцией и законами РФ, указами Президента, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образования всех уровней по вопросам, касающимся образования и воспитания школьников, а также:

·        Федеральным Законом №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

·        административным, трудовым и хозяйственным законодательством РФ;

·        основами педагогики, психологии, физиологии и гигиены;

·        Уставом и локальными правовыми актами общеобразовательного учреждения (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора);

·        требованиями ФГОС и ФОП и рекомендациями по их применению в школе;

·        правилами и нормами охраны труда и пожарной безопасности;

·        трудовым договором между работником и работодателем;

·        Конвенцией ООН о правах ребенка.

Учитель физики должен знать:

·        требования ФГОС основного общего образования и среднего общего образования к преподаванию физики, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта в общеобразовательной организации;

·        преподаваемый предмет «Физика» в пределах требований Федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, его истории и места в мировой культуре и науке;

·        современные формы и методы обучения и воспитания школьников;

·        перспективные направления развития современной физики;

·        историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества;

·        теорию и методы управления образовательными системами;

·        современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся образовательного учреждения;

·        методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

·        технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

·        основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий;

·        рабочую программу и методику обучения физики;

·        программы и учебники по физике, отвечающие положениям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего и среднего (полного) общего образования;

Учитель физики должен уметь:

·        разрабатывать рабочие программы по физике, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать их выполнение;

·        проводить учебные занятия по физике, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения;

·        планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой;

·        владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.;

·        объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

·        разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде;

·        осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательных отношениях по физике;

·        использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала);

·        обеспечивать помощь детям, не освоившим необходимый материал (из всего курса физики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов;

·        общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

·        управлять классом с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;

·        защищать достоинство и интересы учащихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

·        находить ценностный аспект учебного знания физики, обеспечивать его понимание обучающимися;

·        сотрудничать с классным руководителем и другими специалистами в решении воспитательных задач.

       Учитель физики выполняет следующие должностные обязанности:

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения:

·        осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;

·        разрабатывает и реализует программы по физике в рамках основных общеобразовательных программ;

·        участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

·        осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физике;

·        проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;

·        осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по физике учащимися школы;

·        формирует универсальные учебные действия;

·        формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ);

·        формирует у детей мотивацию к обучению;

·        осуществляет объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы.

В рамках трудовой функции воспитательной деятельности:

·        осуществляет регулирование поведения школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках физики, поддерживает режим посещения уроков физики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся;

·        реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроке физики, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера;

·        контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете физики в соответствии с Уставом школы и Правил внутреннего распорядка;

·        способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, исследовательской, проектной);

·        способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни.

В рамках трудовой функции развивающей деятельности:

·        осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на уроках физики;

·        развивает у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию в условиях современного мира;

·        осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами школьников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;

·        оказывает адресную помощь обучающимся общеобразовательной организации;

·        как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;

·        разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по физике в рамках индивидуальных программ развития ребенка;

·        формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения.

В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования:

·        формирует у учащихся общекультурную компетенцию и понимание места физики в общей картине мира;

·        определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные способы его обучения и развития;

·        определяет совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками образовательных отношений зоны его ближайшего развития, разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут по дисциплине «Физика»;

·        планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями в области физики и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование;

·        использует совместно со школьниками иноязычные источники информации и инструменты перевода;

·        осуществляет организацию олимпиад, турниров, конференций и конкурсов по физике в школе, иных внеурочных предметных мероприятий.

В рамках трудовой функции обучения предмету «Физика»:

·        формирует конкретные знания, умения и навыки в области физики;

·        формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей в области физики каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики;

·        содействует развитию инициативы обучающихся по использованию физики;

·        осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации;

·        формирует способности учащихся к логическому рассуждению, развивает умения пользоваться заданной формулой;

·        формирует материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию способностей каждого ребенка в области физики и реализующей принципы современной педагогики в школе;

·        формирует у обучающихся умения применять средства информационно -коммуникационных технологий в решении физической задачи там, где это эффективно;

·        содействует формированию и развитию способностей преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи по физике, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам.

·        использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов;

·        содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по физике, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях;

·        формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям физикой, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся школы;

·        предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения физики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий;

·        консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания физики и астрономии;

·        содействует формированию у обучающихся школы позитивных эмоций от деятельности в области физики;

·        формирует позитивное отношение со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения;

·        формирует представления обучающихся о полезности знаний физики вне зависимости от избранной профессии или специальности;

·        ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе нахождения решения задачи по теме урока физики, подтверждает правильность суждений;

·        сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания физики.

Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся уроков физики, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдает администрации школы необходимые отчетные данные.

Осуществляет ведение электронной документации по своему предмету, в том числе электронного журнала и дневников.

Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных и лабораторных работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных и лабораторных работ по физике в течение всего учебного года.

Своевременно по указанию заместителя директора, ответственного за учебно-воспитательную работу заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по физике.

Учитель физики обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно- тематическое планирование на год по своему предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок.

Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, таблицы и модели, раздаточный учебный материал.

Принимает участие в ОГЭ и ЕГЭ.

Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по физике. Формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиады по физике.

Организует участие обучающихся в конкурсах, во внеклассных предметных мероприятиях и защитах исследовательских работ и проектов по физике, в оформлении предметных стенгазет и в неделях физики, по возможности, организует внеклассную работу по своему предмету.

Учителю физики запрещается:

·        менять на свое усмотрение расписание занятий; отменять занятия, увеличивать или сокращать длительность уроков (занятий) и перемен;

·        удалять учеников с занятий;

·        использовать неисправную мебель, электрооборудование, технические средства обучения, электроприборы, компьютерную и иную оргтехнику или оборудование и мебель с явными признаками повреждения;

·        курить в помещениях и на территории образовательного учреждения.

Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся во время проведения уроков, факультативов и курсов, дополнительных и иных проводимых учителем физики занятий, а также во время проведения школьного этапа олимпиады по физики, предметных конкурсов, внеклассных предметных мероприятий по физике.

Информирует директора гимназии, а при его отсутствии – дежурного администратора о несчастном случае, принимает меры по оказанию первой помощи пострадавшим.

Согласно годовому плану работы гимназии принимает участие в педагогических советах, производственных совещаниях, совещаниях при директоре, семинарах, круглых столах, предметных неделях естественных наук, а также в предметных школьных МО и методических объединениях учителей физики, которые проводятся вышестоящей организацией.

Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими), посещает по просьбе классных руководителей родительские собрания, оказывает консультативную помощь родителям обучающихся (лицам, их заменяющим). 

В соответствии с утвержденным директором графиком дежурства по гимназии дежурит во время перемен между уроками. Приходит на дежурство за 20 минут до начала первого своего урока и уходит через 20 минут после их окончания.

Строго соблюдает права и свободы детей, содержащиеся в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» и Конвенции ООН о правах ребенка, соблюдает этические нормы и правила поведения, является примером для школьников.

При выполнении учителем обязанностей заведующего кабинетом физики:

·        проводит паспортизацию своего кабинета;

·        постоянно пополняет кабинет физики методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательной программы по физике, приборами, дидактическими материалами, моделями и наглядными пособиями;

·        организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий и моделей; в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность; разрабатывает инструкции по охране труда для кабинета физики с консультативной помощью специалиста по охране труда;

·        осуществляет постоянный контроль соблюдения учащимися инструкций по безопасности труда в кабинете физики, при работе с лабораторным оборудованием и приборами, а также правил поведения в специализированном учебном кабинете;

·        проводит вводный инструктаж учащихся по правилам поведения в кабинете физики, первичные инструктажи при изучении новых тем и работы с лабораторным оборудованием и электроприборами с обязательной регистрацией в журнале инструктажа;

·        принимает участие в смотре-конкурсе учебных кабинетов, готовит кабинет физики к приемке на начало нового учебного года.

Руководит работой лаборанта кабинета физики гимназии.

Педагог соблюдает положения данной должностной инструкции учителя физики, разработанной на основе профстанарта, Устав и Правила внутреннего трудового распорядка гимназии, коллективный и трудовой договор, а также локальные акты гимназии, приказы директора.

Учитель физики периодически проходит бесплатные медицинские обследования, аттестацию, повышает свою профессиональную квалификацию и компетенцию.

Соблюдает правила охраны труда, пожарной и электробезопасности, санитарно - гигиенические нормы и требования, трудовую дисциплину на рабочем месте и режим работы, установленный в гимназии.

Предоставление жилого помещения по договору поднайма/служебного найма.